Emerge dai riferimenti scientifici che un’alta percentuale di bambini, intorno al 20%, alla fine della scuola primaria sui test prestazionali usati per le diagnosi di discalculia hanno prestazioni al di sotto della norma, tanto da risultare discalculici. In realtà la maggior parte di questi sono falsi positivi in quanto le basse prestazioni possono tornare ad un livello normale con adeguate pratiche didattiche. Dunque, gran parte delle difficoltà di apprendimento di questi studenti possono essere superate.
Con il progetto PerContare, a partire dal 2011, abbiamo lavorato a lungo su questo tema realizzando guide didattiche per docenti della scuola primaria, qui fruibili gratuitamente. La ricerca ha dimostrato che l’uso di tali pratiche didattiche porta ad una significativa diminuzione delle difficoltà dei bambini.
Il progetto ha ricevuto il patrocinio di
e la manifestazione di interesse da parte di